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　　教育部和各省（区、市）开通2025年高考举报电线本书？儿童全脑开发乱象调查

　　近日,教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出,“教联体”建设应以学校为圆心,由学校主导。学校为何须承担起这一任务,又该如何完成这一使命?

　　如果谈“双一流”学科的话，应该从学科是否能满足国家战略发展需求、是否处于科学发展前沿加以考量。

　　教育科研是服务科学决策、提升教育质量、推动事业改革的基础性工作，没有高水平的教育科研，就很难有高质量的教育发展。

　　北邮校长徐坤：深入开展六“破”育人实践改革 为国家培养更多拔尖创新人才

　　他指出，数字经济已经成为未来社会的主要经济形态和发展引擎，对高等教育人才培养提出了更高要求，北邮作为国家数字经济人才的重要培养基地，有责任、有信心、更有能力，为培养更多拔尖创新人才，持续挺起国家信息通信产业脊梁作出新的更大贡献。以上是我对学校“破边界”育人实践的简要介绍，这是我们既坚持守正、又深化创新的改革实践，也是我们坚定能力导向、价值驱动的育人追求。围绕未来信息、未来空间、未来制造、未来健康等四大方面，启动打造八大数智化实践平台，全面助力学生在通信网络的真实环境中开展科研训练、实践锻炼和创业历练，培养学生多学科交叉的知识体系和融通创新的能力素养。

　　计算机学院（国家示范性软件学院）主持工作副院长王尚广介绍了基于教育部“计算机科学”拔尖学生培养计划2.0基地和计算机“101”计划平台的人才培养情况，重点从选拔机制、培养机制、培养成效等方面介绍了学校“计算机科学”实验班实施本硕博贯通培养情况。参加见面会的记者就学校拔尖创新人才培养、教育数字化、招生亮点及就业优势等话题同与会学校领导、师生进行了深入研讨和互动交流。记者见面会同期举办的北京邮电大学2024年校园开放日暨高招联合咨询会和北邮专场政策宣讲会，吸引了近4000名考生和家长参加。